权威杂志上的优秀样本尚且如此，语文教学学情分析缺失状况的严重也就不言而喻了 3 举例分析文言文教学需要从哪些方面进行研究 文言文教学我觉得落在一个“实”字上现在的学生急功近利，耐不下心去认真读原文，所以教师应及时矫正学。
必须让教学者具备使用文言文字典工具的习惯其四，根据以上的分析，开展文言文阅读教学策略就应该从编写循序渐进的教学提纲按照不同时代选择文章教学掌握基本实词和虚词重点训练和加深对考点词汇的理解加强学生对断句词汇的掌握等。
第二，指导学生读通顺 指导文言文的朗读方法一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气如，学弈中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思援弓缴而射之”“为是其智弗若与？” 2 六年级下册语文。
1学情分析学生经过初一的学习，对文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤而且经过以往的朗读训练很容易感受到文章的独特之处容易从朗读中获取学习文言文的喜悦感与成就感主动诵读2通过教学应使学生能当堂背诵全文，培养。
初中语文课程标准要求学生运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文言作品，受到高尚情操与趣味的熏陶 二学情分析 学生经过初一的学习，已初步掌握文言文的学习方法经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中。
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