在初中数学的课堂上，数学教师若具备较强的语言艺术，使用更加幽默的教学语言能够产生对于学生求知的诱惑力，一方面可以调整学生对于数学学习的心情，另一方面还可以构筑更为和谐的数学课堂气氛，从而提升学生课堂数学知识掌握的效率，这也成为了教师。
2一般要对数学的定义法则公式定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上在应用它们解决问题时再加深理解3几个重要的数学思想比如“方程”的思想，“数形结合”的思想 “对应”的思想。
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