因此我在教学实践中，让 学生在听的时候，动手写，在写的过程中领悟和掌握语言结构的紧凑 性和严密性通过牢固掌握基础语法知识和系统的写作知识学习练习，即如何遣词造句组段谋篇，步步为营，扎实走好每一步， 使其逐渐感悟英语的写作技巧， 让学生感到不以写为苦， 而以写为乐 刚开始的英语写作教学，不能；1导入Leadin 导入与其他科目或者课型一样，大多采用图片法picture，视频法video，考生只需根据自身情况以及题目进行确定即可2写前Prewriting 写前是写作课的一个重要部分，此部分应解决两个问题内容与规则这两个问题分别包括哪些内容？又应该以何种方式去呈现呢？问题一内容主题theme。
school Suddenly， a speeding car came round the corner6交待写作目的的开头在文章的一开头就交待写作目的，如通过文章要表扬谁，批评谁，或说明一个什么问题等如“Pollution Control”控制污染的开头In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control；英语写作教学的策略和方法一以即实性语言素材输入为主，促进英语写作的现实性与应用性以即实性语言素材输入为主，促进英语写作的现实性与应用性输入是输出的前提没有大量地道的目标语语言材料的输入，就谈不上加强学生语言的输出目前大学英语教学中真实性输入的不足已成为学生语言产出能力不。
初中英语写作教学方案 一在日常的写作教学中，我对学生进行了以下的写作训练 1学会审题，列出写作提纲2收集素材，组织语言 谴词 造句 3对给出的材料进行扩写和缩写训练 4根据 范文 进行模仿写作 5对自己的文章和别人的文章进行修改 6参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 7写出或回复；英语的写作教学方法一以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练。
先从具体熟悉的信息源入手，然后转向抽象陌生的信息源2快速自由写作要求每位学生在一两分钟内自由而快速地写下与主题有关的单词和短语对时间加以限制，目的在于促使学生的大脑快速运转和思维3集束法即以主题为主轴，将与之相关的词汇缀集在一起这是一种简单而有效的方法因为；在列好提纲以后，我们的审题步骤就基本完成了，接下来就是进行写作写作过程中就是语言表达的运用了但是在每年的中考作文评改中，可以发现同学们在语言的表达方面还是存在不少问题 1 受中文思维影响使用中式英文写作 有些同学不知道如何表达自己的意思，词不达意，很多时候采用直接翻译中文思维的方法例如，使用。
写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践这一阶段的具体内容包括拟草稿自检错误推敲文字然后初步定稿英语写作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速胜论”在英语教科书中，写作是按句子段落和篇章三个层次来练习的因此，教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学；然而， 从高中英语考试的结果来看，学生的写作成绩一直不理想，成为失分最多的题型之一特别 是对于英语基础薄弱的学生， 可能会失去信心， 甚至产生了畏惧心理 结合自己的教学经验， 谈谈怎样有意识地指导学生掌握写作方法和技巧 我认为在教学过程中， 教师应结合新教材 的特点，大致应注意以下几点。
如何进行英语写作教学论文
或是介绍爸爸妈妈的作文好的词句不是仅仅在规定的主题才可以运用的，也可以用在相关的主题作文中的懂得灵活运用，这样英语写作就不会没有言词可以用了3讨论法教学 把表达的自由还给学生在课堂上把学生分成若干组进行讨论让学生了解自己所要描述或叙述的事物，然后，深入体会这些事物与自己的。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导比如，如何用词句组段谋篇等这些原因造成了学生从最初不会写盲目。
英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环我们应抓好基本功的训练开展形式多样的写作训练进行行之有效的讲评改，以切实有效地提高学生的英语写作技能 二抓好基本功的训练 写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语。
在读写教学模式中，教师不能只是单纯的教学生写什么，而是教学生怎么写，充分利用写作课中的范文，引导学生分析范文，培养和训练学生的写作思维方式，帮助学生确定写作大纲 2写作中whilewriting草稿阶段 在确定写作目标，明确写作大纲之后，学生要进行的下一步是收集素材，选择合适合词汇与语法结构完成初稿这一阶。
英语写作教学的方法有哪些
我认为要想让学生的英语写作能力有所提高，一方面教师要充分利用教材中的写作技能练习，另一方面，教师还要有计划的指导学生进行写作，使学生逐步掌握写作技巧一循序渐进，着眼于基础 “冰冻三尺，非一日之寒”英语写作能力并非是一蹴而就的它必须由浅入深由简到繁循序渐进地进行训练教师。
写的技能是语言能力的一个重要方面，写的训练是形成语言能力的途径之一写是语言教学的重要成分，写可以巩固学生所学的词汇和语言结构，促进说的能力的发展以下是小编为您整理的如何提高学生英语写作能力的相关内容 背诵范文，俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”熟读课文，熟背精彩段落。
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