1、陶行知说过“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”在小学阶段，学生英语的学习应该具备初级的学习能力，掌握一定的学习方法作为六年级代课的老师，我觉得我们应该在小学阶段交给学生这样一些学习能力1拼读；1童话剧教学法2情景教学法3音乐，律动教学法4直拼教学法5任务型教学法建议学习阿卡索在线外教一对一英语培训班，专业外教的指导学习效果更好，课均不到20元免费领取，外教一对一精品课程点击蓝。
2、懂得灵活运用，这样英语写作就不会没有言词可以用了3讨论法教学 把表达的自由还给学生在课堂上把学生分成若干组进行讨论让学生了解自己所要描述或叙述的事物，然后，深入体会这些事物与自己的生活联系，只有只有，才能；1 初中英语写作教学的几个技巧 一作文解题思路 1 审认真审题，找关键词 2 列用简单的句子或短语全面列出文章要点 3 连恰当运用关联词连接句子，使文章层次清晰 4 美 美化文章，适当运用高级词汇和句型 二作文方法点睛 1；1导入Leadin 导入与其他科目或者课型一样，大多采用图片法picture，视频法video，考生只需根据自身情况以及题目进行确定即可2写前Prewriting 写前是写作课的一个重要部分，此部分应解决两个问题内容与规则这；英语阅读教学方法有哪些 谈英语阅读教学与写作能力培养的结合阅读文教学侧重于阅读理解能力和英语文化素养的培养与提高这与培养学生写作能力并不是孤立分开的，将两者结合，在阅读中学习写作，在学习写作中掌握阅读的有效方法；一提高英语作文的写作能力的方法 写作素材的选择上， 我们可以充分利用课本文章的阅读从而培养学生的写作能力 英语课本教材的教学目的就在于培养学生的阅读理解和写作思维能力，从课本所选的题材上看它反映了英语国家的历史地理文化。
3、我们知道的导入方法很多，比如情景导入法Free Talk等，但是无论使用哪种方法，切不可喧宾夺主，尤其是写作教学课 笔者认为，英语写作教学课的导入应是很快的设计，最好是在一分钟之内，不然会影响到后面的教学内容，切不可在导入上大花篇；英语写作教学的策略和方法一以即实性语言素材输入为主，促进英语写作的现实性与应用性以即实性语言素材输入为主，促进英语写作的现实性与应用性输入是输出的前提没有大量地道的目标语语言材料的输入，就谈不上。
4、at the thought of一想到2 as a whole =in general 就整体而论3 at will 随心所欲4 be abundant inbe rich in be well supplied with 富于，富有5 accessto 不可数名词 能接近，进入；作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我整理的高中英语写作课教学设计，欢迎阅读与收。
5、以读促写，训练写作技能 阅读是学生学习英语的主要方式，为写作提供了丰富的语言材料和语法知识因此，英语教师可以将写作教学融入到阅读教学中，使学生在阅读过程中吸收相关的知识和信息，增强学生对词汇句子和篇章结构的掌握；你还需要背住一些有哲理或者是有现实意义的范文，这样对你的阅读理解和写作文都是很有帮助的，而且英语范文毕竟是外国人写出来的，和中国的思路都是不一样的，请一定要多背住几篇，防止自己到了考场紧张不会写初中英语语法；brainstorming培养学生在英语写作中自主学习的能力 Brainstorming 这种外语教学中常用的教学技巧可直评为“头脑风暴法”是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加者在自由愉快畅所欲言的气氛中自由交换观点，并以此诱发集体智慧，激发学。
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